SABADO 19 DE JUNIO DE 2010
Hoy nos recogieron las guias calificadas de nuestros compañeros.
Tuvimos una reunión con los instructores para hablar sobre la visita al Archivo General de la Nación y sobre la feria empresarial para el proximo domingo.

Para resumir un texto yo leo primero el texto completo y luego con mis propias palabras digo lo que entendi.
CÓMO RESUMIR UN TEXTO
Esta es una técnica que ayuda a comprender mejor las materias de estudio y constituye un excelente medio para asimilar los contenidos de las diversas asignaturas.
Entre las técnicas para resumir o destrezas que debes ensayar para lograr un buen resumen presentaremos las que siguen:
1. Escritura abreviada (Tachado y subrayado)2. El esquema3. El organizador gráfico4. El cuadro sinóptico5. Confección de fichas6. Fomulación de preguntas
1. Escritura abreviada, Tachado
Esta técnica consiste en reducir una selección a una cantidad específica de palabras. El número límite implica reducir el original a un tercio más o menos.
Escritura abreviada, El Subrayado.
Esta técnica consiste en subrayar el material relevante con un color que lo diferencie del fondo, lo cual facilita el recuerdo de los contenidos significativos y ahorra tiempo en la relectura para el análisis del material. 2. El Esquema.
El proceso de esquematizar implica organizar un patrón de ideas en una escritura clara.
El esquema señala la importancia relativa de cada idea, el planteamiento.
Su relación con otras ideas y su lugar o inclusión en la selección total.
El esquema corresponde al esqueleto o marco de referencia que el escritor ha tenido en mente para elaborar su estilo.
Los esquemas son útiles cuando los textos están ordenados de manera que los conceptos se presentan secuencialmente y se apoyan en detalles apropiados.
3. El organizador gráfico.
El organizador gráfico presenta un diagrama esquemático de los conceptos más importantes y de los términos adicionales empleados por el autor. El manejo de esta escritura le sirve al estudiante de apoyo para comprender el contenido de estudio.
4. El cuadro sinóptico
Esta técnica consiste en un bosquejo de la materia en el cual se anota lo esencial del texto evitando los detalles demasiado minuciosos o secundarios. Debe sí, encerrar lo esencial del tema.
5. Confección de fichas.
Es una técnica bastante conveniente para consignar una información de manera ordenada y manejable. Las fichas son tarjetas de cartulina de tamaño variado dependiendo de la naturaleza del trabajo. Deben tener espacio suficiente para contener los datos.
6. Formulación de preguntas.
Otra forma que se puede utilizar para comprender y estudiar un texto es la de formulación de preguntas frente al tema. Luego de leer y subrayar las propuestas que se vaya encontrando.
Macroestructura y microestructura del texto
La estructura de un texto se refleja en su macroestructura y en su microestructura. La macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura, sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.
Cohesión textual:
Definición
La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, con esos mecanismos puede introducir una cierta variación estilística y formal dentro del texto. Por lo demás, el problema que se puede presentar es que si eso no se hace con cierta precisión es probable que surjan dificultades para la comprensión del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras que sea difícil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir.

Coherencia textual
La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual. La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.
Tipos de coherencia
Se suele hablar de coherencia global, y coherencia local. La coherencia global tiene que ver con la unidad temática del texto (o sea el tema central que da sentido al texto como totalidad); que las distintas partes mantengan relaciones de significado, y que haya una adecuada progresión temática; y la coherencia local se refiere a la unidad temática de sus segmentos (al sentido cabal de cada enunciado).
Causalidad: se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que, pues, a causa de, supuesto que, como que.
Certeza: refuerzan las ideas que el autor presenta en el texto; sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, además.
Consecuencia: relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora bien, conque, por consiguiente.
Condición: son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en la oración principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin están con tal que, ya que, así que, siempre que
Redacción.
Redacción. Definición.
Transmisión por escrito de una idea, un relato... Etimológicamente procede del latín redactum. Significa reunir, ordenar, compilar y sus objetivos pueden ser: argumentar, informar, persuadir, agradecer, promover, solicitar...
La redacción es un proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura. Equivale a "dibujar" lo que pasa por nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita. El autor de la información se limita a dar forma escrita a un tema determinado.
Correferencia.
La correferencia es la igualdad de referencia de dos elementos lingüísticos.
Lingüística
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos; por ejemplo: Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cine si las apariciones de Pedro son, en cada caso, correferentes.
Repetición.
Repetición
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En matemáticas e informática suele llamarse repetición o iteración a las operaciones o métodos repetitivos que cumplen una tarea o llevan a cabo un proceso o una serie de procesos.

Los ciclos de la naturaleza
La vida está llena de ciclos o iteraciones. He aquí una lista:
El respirar
El paso del año
Los latidos del corazón
Las estaciones
El paso de la noche a la mañana y viceversa
Sustitución
Los términos sustitución o substitución implican el hecho de poner algo en el lugar que ocupaba otra cosa. Pueden referirse, entre otros, a los siguientes conceptos:
En Química:
Reacción de sustitución
Varias reacciones de Química Orgánica:
Sustitución electrófila aromática.
Sustitución nucleofílica.
Sustitución nucleófila.
Sustitución nucleófila acílica.
Sustitución nucleófila aromática.
Otros:
Sustitución lingüística, que es el proceso por el que una etnia o pueblo adopta el idioma de otro.
Sustitución, una operación sobre símbolos, palabras y lenguajes en Teoría de lenguajes formales.
Cifrado por sustitución, un algoritmo criptográfico sencillo.
Elipsis
El término elipsis puede referirse a los siguientes artículos:
Elipsis (película), una película venezolana estrenada en el año 2006.
Elipsis (figura retórica), una figura retórica que consiste en la supresión de algún término de la oración.
Elipsis (lingüística), la supresión de algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales.
Elipsis (álbum), disco de Rapsusklei & Hazhe.
Elipsis (cine), es la supresión del tiempo innecesario en la narración de una historia.

CARTA

Bogotá, 18 de Junio de 2010



Doctora
CECILIA AITKEN
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa
Avenida Caracas No. 13 - 88
Bogotá D.C


Asunto: Solicitud convocatoria cerrada Tecnologos


Respetada doctora Cecilia:

Cordialmente solicito su colaboración para que se abra una convocatoria cerrada para tecnólogos en Asistencia en Administración Documental, una vez los estudiantes hayamos terminado nuestro proceso educativo.

Espero poder tener una respuesta positiva y nos colabore con nuestra peticion gracias.








Cordialmente,







OLIVIA MARIA RESTREPO SUAREZ
C.C. 31426883 Cartago

Actividades del fin de semana

Sabado 12 de junio:
Mientras los instructores hacian evaluacion sobre los aprendices, nosotros hicimos una actividad sobre la ortografia.
Domingo 13 de junio:
La instructora nos explico sobre el uso de la mayuscula y sobre la ortografia, luego continuamos desarrollando la guia.
ej:he va con h cuando la siguiente palabra termina en ado
La he cagado.
Lunes 14 de junio:
Nos hicieron una evaluacion las instructoras Liliana y Doris. Recogieron las guias desarrolladas.
A cada aprendiz nos toca calificar el trabajo de otro compañero.

Oraciones que riman

ORTOGRAFIA
Si tu quieres escribir,
la ortografia debes corregir.
Si estas estudiando,
lo vas analizando.
Cuando usar la mayuscula,
le enseñaras a Ursula.
Si en clase quieres progresar,
la ortografia debes expresar.
Si vas a almorzar,
come sopa de letras.
Si vas a conversar,
los signos de puntuacion debes usar.
Se usan oraciones,
que sean en las canciones.
Si vas a pronunciar,
la tilde debes colocar.

mi punto de vista sobre eutanasia

Mi opinion es que NO estoy de acuerdo con la eutanasia, por el punto de vista religioso: nadie tiene derecho aquitarle la vida a nadie solo DIOS nos dio la vida y el la quita, y sobre el aborto solo estaria de acuerdo en caso de que el bebe tuviera mal formaciones severas, de lo contrario no estoy de acuerdo por ningun otro motivo .

clase 5,6,7 de junio

Sabado 5 de junio formamos grupos de trabajo y desarrollamos la guia sobre competencias comunicativas, explicamos que es competencia laboral, identificamos el significado de: simposio, debates,conversar, argumentar, lenguaje y mesa redonda, y comunicacion.
Domingo 6 de junio las compañeras Marcela y Leidy hicieron una exposicion sobre el comportamiento comunicacional y barreras de la comunicacion, tambien hablamos sobre comunicacion sincronica y asincronica.
Lunes 7 de junio hicimos una mesa redonda y un debate sobre la eutanasia y el aborto donde cada aprendiz expuso su argumento para estar a favor o en contra de dichas practicas.