El ultimo párrafo de
”EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA”

Sonrió a través de sus lagrimas, ajeno a que una nueva y radiante luz irradiaba de el; una luz mucho más brillante y hermosa que la de su pulida armadura, una luz destellante como un arrollo, resplandeciente como la luna, deslumbrante como el sol.








El ultimo párrafo de
“RELATO DE UN NÁUFRAGO”

He contado mi historia en la televisión y a través de un programa de radio. Además, se la he contado a mis amigos.
Se la conté a una anciana viuda que tiene un voluminoso álbum de fotografías y que me invito a su casa. Algunas personas me dicen que esta historia es una invención fantástica. Yo les pregunto: Entonces, ¿Qué hice durante mis diez días en el mar?

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 29/07/2010 08:22:28 p.m.
http://www.mecanet.tk
Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 08:22 PM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 15 m. 7 sg.
Nº de errores: 59 (2%)
Nº de aciertos: 1965 (98%)
Nota: 79 (sobre 100)
MecaNetResultados de la lección de mecanografía 29/07/2010 08:40:42 p.m.
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Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 08:40 PM
Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 116
Tiempo: 17 m. 2 sg.
Nº de errores: 101 (4%)
Nº de aciertos: 1977 (96%)
Nota: 65 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 7
s : 12
j : 3
l : 2
e : 14
t : 10
u : 1
i : 9
o : 7
c : 4
v : 11
b : 8
n : 6
m : 2
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 5
s : 2
d : 4
f : 1
l : 3
ñ : 1
e : 6
r : 5
u : 1
i : 10
o : 6
c : 3
n : 5
m : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 29/07/2010 08:57:35 p.m.
http://www.mecanet.tk
Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 08:57 PM
Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 131
Tiempo: 14 m. 52 sg.
Nº de errores: 99 (4%)
Nº de aciertos: 1962 (96%)
Nota: 68 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 5
s : 10
h : 4
j : 1
l : 1
e : 10
r : 2
t : 11
u : 2
i : 11
o : 9
p : 5
v : 6
b : 8
n : 9
m : 1
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.


MecaNetResultados de la lección de mecanografía 29/07/2010 09:14:24 p.m.
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Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 09:14 PM
Nº de palabras: 207
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 108
Tiempo: 16 m. 3 sg.
Nº de errores: 83 (4%)
Nº de aciertos: 1745 (96%)
Nota: 63 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 7
a : 2
d : 1
h : 1
l : 7
e : 6
r : 5
t : 3
y : 5
u : 5
i : 7
o : 12
p : 2
z : 9
c : 4
n : 3
m : 4
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 29/07/2010 09:29:00 p.m.
http://www.mecanet.tk
Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 09:29 PM
Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 124
Tiempo: 14 m. 2 sg.
Nº de errores: 89 (4%)
Nº de aciertos: 1754 (96%)
Nota: 66 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 8
a : 6
s : 5
d : 4
h : 2
l : 6
q : 1
e : 5
r : 3
t : 4
y : 10
u : 2
i : 6
o : 9
p : 1
z : 3
c : 3
v : 1
n : 9
m : 1
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 3:17:11
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 03:17 AM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/min: 104
Tiempo: 18 m. 0 sg.
Nº de errores: 69 (3%)
Nº de aciertos: 1889 (97%)
Nota: 68 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 3
s : 5
d : 3
g : 1
h : 4
j : 1
l : 8
ñ : 2
e : 9
r : 10
u : 10
i : 7
MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 3:34:42
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 03:34 AM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 14 m. 21 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1712 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 5
d : 6
f : 2
g : 1
j : 1
k : 1
l : 3
e : 9
MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 3:52:12
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 03:52 AM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 131
Tiempo: 14 m. 19 sg.
Nº de errores: 63 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 74 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 5
s : 5
d : 3
l : 2
ñ : 5
q : 4
e : 7
r : 5
u : 2
i : 1
o : 4
p : 14
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 4:06:09
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 04:06 AM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 128
Tiempo: 12 m. 30 sg.
Nº de errores: 69 (4%)
Nº de aciertos: 1600 (96%)
Nota: 67 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 8
a : 6
s : 5
d : 5
h : 1
j : 3
l : 5
q : 2
e : 9
r : 9
u : 1
i : 4
o : 5
p : 6
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
r : 4
u : 1
i : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 4:22:48
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Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 04:22 AM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 16 m. 7 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1932 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 5
s : 2
d : 4
f : 3
l : 1
e : 4
r : 3
i : 6
o : 3
p : 5
c : 10
n : 4
m : 8
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

Prácticas

• Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el jueves, 15 de julio de 2010 a las 11:22 AM
  
  
• Nº de palabras: 357
• Palabras/minuto: 20
• Pulsaciones/min: 114
• Tiempo: 17 m. 7 sg.
• Nº de errores: 47 (2%)
• Nº de aciertos: 1966 (98%)
• Nota: 76 (sobre 100)
  
  
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 5
• s : 5
• d : 2
• f : 9
• j : 5
• k : 6
• l : 7
• ñ : 4
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Num. de errores cometidos por letras:

---

• ESPACIO : 4
• a : 3
• d : 2
• g : 4
• l : 3
• e : 1
• r : 1
• t : 4
• y : 1
• i : 3
• o : 4
• c : 2
• n : 1
• m : 1
• é : 3
• ó : 2
• H : 1
• Y : 4
• O : 1
• C : 1
• , : 5
• . : 7
• - : 1
• ! : 2

---

Texto que ha escrito:

había una vez, una gallinita colorada que encontró un grano de trifo.
Quién sembrará este trigo? pregurno. Yo no, dijo elk erdo. Yo no,
dijo el gato. Yo no, dijo el perro. Yo no, dijo el pavo. Pues
ntonces dijo la gallinita colorada, lo haré Yo. cxo-clo!. Y ella
sembró el grantoo de trigo Muy pronto el trigo empezó a crecer.
¿Quién cortará este trigo?, peegunto la gallinita. Yo no, dijo el
cerdo. Yo no, dijo el gato: Y nno, dijo el perro. Yo no, dijo el
pavo. Pues entonces, dijo la fallinita colorada, lo haré yo. Clo-clo!.
Y ella cortó el trigo:¿Quien llevará este trigo al milino?,
preguntó la gallinita Yo no dijo el cerdo. Yo no, dijo el gato. Yo
no, dijo el perro. Yo no, dijo el pavo. Pues entonces, dijo la
gallinioa colorada, lo hart yo. Clo-clo!. Y ella llevó el trifo al
molino y muy pronto volvió con un abolsa de harina, ¿Quién amssará esta harina?,
preguntó la galliniota yo no, dijo el cerdo. Yo no, dijo el gato. yo no,
djo el perro. Yo no dijo el pavo. Pues entonces, dijo la gallinita colorada,
lo haré yo. Clo-clo! Y ella amasó ka harina y horneó un rico pan,
¿Quien cm erá este pan?, preguntó la gallinita. Yo n dijo el cerdo.
yo!, dijo el gato. Yo , dijo el perro. o!, dijo el pavo.
Pues no, djo la fallinita colorada.
Lo cmmeré Yo. Clo cloo!. Y se comió el pan con sus pollitos.

• Examen nº 3
  
  
• Pulsaciones/min: 158
• Nº de errores: 27 (2%)
• Nº de palabras: 187
• Palabras/minuto: 26
• Tiempo: 7 m. 4 sg.
• Nº de aciertos: 1120 (98%)
• Nota: 85 (sobre 100)
• Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:

---

• ESPACIO : 1
• a : 3
• s : 3
• d : 1
• e : 4
• r : 1
• t : 1
• i : 2
• o : 2
• c : 2
• v : 1
• n : 2
• m : 1
• á : 1
• , : 2

---

Texto que ha escrito:

La capacidad de aprender a ller y el aprendizaje en general arravez de
uroso, talleres, etc.algunas veces se nos muestra como muy complicada y
tortuosa, si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que
conjugan de manera irregular NO es una tarea fácil, comparándola con ttras
habilidades del ser humano como caminar erguidos en dos piernas o hablar
y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad, nos
muestran la capacidad del cerebro humano y lo facil que debería ser
aprender a leer.
¿Porque entonces nos muestr tanto trabajo aprender a leer? comparando
nuievamete esta habilidad con las anteriores (caminar, hablar e
interptetar un idioma) vemos varias diferencias:
Tiempo: Aprendemos a leer a la edad de mas o menos seis años,
desaprovechando el momento qu que más capacidad de aprendizaje tenemos.
Grecoas a que los adultos subestimamos las habilidades de los niños. Las
personas que hablan perfectamente un idioma lo hacen porque lo aprendieron
en suisprimeros años de vida. Cuando se aprende un diioma en la edad
adulta, generalmente no se alcanza de manera perfecta, sin conseguir la
entonación ni el acento correctos.

• Examen nº 4
  
  
• Pulsaciones/min: 129
• Nº de errores: 52 (3%)
• Nº de palabras: 209
• Palabras/minuto: 21
• Tiempo: 9 m. 49 sg.
• Nº de aciertos: 1269 (97%)
• Nota: 73 (sobre 100)
• Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:

---

• ESPACIO : 5
• a : 6
• s : 1
• d : 2
• g : 1
• l : 1
• e : 3
• r : 1
• t : 1
• y : 1
• u : 1
• i : 3
• o : 1
• c : 1
• b : 4
• n : 3
• m : 3
• á : 1
• í : 2
• ó : 1
• O : 1
• , : 2
• . : 5
• ! : 1
• ¡ : 1

---

Texto que ha escrito:

Atentos a esta historia francamente maravillosa. Aquella despensa estaba
muy surn surtida, había quesos y enmutidos olorosos, humm; hartin,
manteca, cereales, frutas, cajas de golosinas... un paraíso para nuestros
amigos los ratines.
Efectivamente, los aromas de la despensa atraían a los ratones, asomaban
sus hociquillos por los agujeros, pero ninguno se atrevía a llegar hasta
ños amnjares. Y os prenuntais porqué...?. La culpa era de un gato astuto
de garras afiladas y un encazador Miauuuu.., cuando menos se lo
esperaban los ratones aparecía en la bodega sigiloso como una sombra.
Loa ratones pasaban habbre; ... esto no puede seguir así, haremos un
congreso y pensaremos en una solución, eso es, vamos a pensar en una
solución..., propuso un ratón decidido. Acuideron cientos miles,
millones de ratones al congreso ratonil, pero, aunque habia mucho griterío
n todos hablaban a la vez, no encontraban soluciñ´nal grave problema del
gato. Hasta que un ratón con fama de listo pidió la palñabr:
... un momento, yo tengo la solución, si, pondremos un casaabel al gato y
así sabremos siempre cuando se acerca .. . ¡ h1 , cuantas felicitaciones
recibió el ratón listo !: Los ratones se felicitaban unos a otros: ,..
je, je, je, se acaberon los problemas, ja, ja, ja, se acabaron, en
saelanmtea comer y a engordar..., decían los ratones.

• Examen nº 5
  
  
• Pulsaciones/min: 118
• Nº de errores: 34 (2%)
• Nº de palabras: 212
• Palabras/minuto: 20
• Tiempo: 10 m. 14 sg.
• Nº de aciertos: 1210 (98%)
• Nota: 77 (sobre 100)
• Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:

---

• ESPACIO : 2
• a : 2
• s : 1
• d : 2
• e : 3
• t : 2
• u : 1
• i : 1
• o : 5
• c : 1
• n : 1
• á : 1
• í : 2
• ú : 1
• L : 1
• T : 1
• P : 1
• C : 1
• M : 1
• 6 : 1
• 7 : 1
• , : 1
• . : 1

---

Texto que ha escrito:

A los seis años Mozart era ya un consumado intérprete de instrumentos de
tecla y un eficaz villinssta, a la vez que hacia gala de una
xtraordinaria capacidad para la improvisación y la lectura de partituras.
Yodavia hoy se interpretan cinco pequeñas piezas para piano que compuso a
esa edad. En 1972 Leopold comenzó a llevar a su hijo de gira por las
cortes de Europa. Durante este perido compuso sonatas, tanto para clave
como para violín (1763), una sinfonía (1764), un aratorio (1766) y la
ópera cómica La finta semplice (1768). En 1769 fue nombrado Konzertmeister
del arzobispado de Salzburgo, y en la Scala de Milán el Papa le hizo
caballero de la Orden de la Espuela Dorada: Ese mismo año compuso Baisien
und Bastienne, su primer Simgspiel (tipo de ópera aleman con partes
rciitadas). Al año siguiente le encargarón escribir su primera gran ópera,
Mitrídades, rey del ponto (1770), compuesta en Milan. con esta obra su
reputación como músico se afianzó todavía más.
En 1771 volvió a Salzburgo. Su cargo en la ciduad no era remunerado pero
le permitió componer un gran nímero de obras importantes durante siis
años, eso sí, en detrimento de su situación económica. En 1777 obtuvo
permiso para dar una gira de conciertos, y se fue de unichscon su madre.

---

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En este trimestre aprendi como separar las sikabas en una palabra, ortografia, normas icontec, y redaccion en un texto. Aprendi sobre la lectura, sobre como obtener información, sobre las palabras y en general todo lo necesario para redactar un texto.

COMO OBTENGO INFORMACION


La información puede ser suministrada por nuestro cuerpo por los sentidos exteriores también por lo que otra persona nos dice o a escrito.
· Podemos consultar a un experto en este tema.
· Podemos consultar revistas y libros en una biblioteca.
· Podemos buscar en Internet.
Podemos comprar un libro en una librería.
Nuestra memoria también es fuente de información.


LECTURA SIGNIFICATIVA

La promoción de la lectura debe entenderse como leer para sí mismo, leer par los demás leer para entender el mundo y leer por placer.
Los actos de lectura se ven puramente mecánicos cuando acabamos de leer y no entendemos lo leído.

COMO SE GRAFICA LA INFORMACION


Un cuadro sinóptico es una forma de organizar gráfico.
Un organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competencias de vigor en la organización.
Mapas conceptuales son unos artefactos usados para la organización gráfica de mapas. Un mapa conceptual es una red de definiciones. Definiciones sencillas y prácticas, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales.
Un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados
Un diagrama es una especie de esquemático, formado por líneas, figuras, mapas, utilizado para representar, bien datos estadísticos a escala o según una cierta proporción, o bien los elementos de un sistema, las etapas de un proceso y las divisiones o subdivisiones de una clasificación.